AI赋能海外华文教育探索可持续发展新路径
1. 亚洲5goa8p
中新社北京7月22日电 题：AI赋能海外华文教育探索可持续发展新路径
中新社记者 韩辉
全球数字化和智能化浪潮下，华文教育面临前所未有的机遇与挑战。近日，多位海外华文教育从业者接受中新社记者连线采访，探讨AI(人工智能)时代的华文教育可持续发展之路，并分享教育管理方面的创新实践。
“传统海外华文学校主要依靠线下活动和家长口碑招生，推广成本高且效率低。”阿联酋迪拜你好教育学校校长叶奇表示，如今，AI技术正在改变这一局面。通过部署智能问答机器人解答在线咨询，学校不仅提高了生源转化率，还减轻了教师负担，使其从基础咨询工作中解脱，专注于更有价值的学生指导。
叶奇说，学校的日常文档处理工作较为繁琐，而AI能高效整合教务系统、完成智能财务对账、快速调取档案信息。此外，AI排课通过分析教师教学风格并与学生需求匹配，显著提升了排课效率。
法国小龙人学校2022年创办于法国安纳西。目前，该校已与法国20多所学校达成合作，开设中文课堂和中文学习俱乐部。“在海外做华文教育不能仅凭情怀，更要依靠创新。”该校校长王思文告诉记者，他们将中文学校转型为国际成长中心，推出“中文课+特色课程”的模式，例如教学生用AI编程制作中国风动画，以及开设中文户外课，在阿尔卑斯山徒步中学习自然词汇。
此外，该校还开发了全自动报名系统和AI教师管家，通过数据化绩效激励提高出勤率和续课率。
“最令我们自豪的，不是学生数量，而是越来越多法国学生主动表示想学中文。”王思文坚信，当科技与教育相遇、传统与创新碰撞，就能创造出充满惊喜的文化交融平台。
荷兰代尔夫特中文学校教学部负责人刘延表示，从一线教学实践出发，AI可以提供定制化的教学资源，成为教师的灵活助手，同时实现学习路径的个性化。她以成语教学为例，课前AI导入并还原故事情境，学习中提供沉浸式体验，课后链接跨文化互鉴，创造综合性学习体验。
在刘延看来，AI与华文教育的结合绝非工具的替代，而是对育人的探索。“技术是路径，教育才是本质。若AI为我们插上翅膀，文化感知和传承才是共同向往的彼岸。”
厄瓜多尔思源中国语学校教务主任刘蕊称，该校通过建设学校官网和在线学习平台，快速完成了线上教学转型，吸引了秘鲁、哥伦比亚、阿根廷等多国华裔家庭及中文爱好者，使受地理限制的孩子与学校建立稳定学习关系。
“海外华文学校在拓展教学边界、探索文化传播新路径时，AI是推动可持续发展和规模化公益的必然选择。”刘蕊表示，思源中国语学校将借助AI搭建智能教学平台，精准对接需求，构建“智慧教学+远程认证+文化拓展”三位一体服务模式。
加拿大安达教育联合创办人缪熙指出，海外华文学校面临的挑战具有共性。他认为，要打破因经营目标和教学手段不明确而导致的下行螺旋，需要依托现有资源，并借助AI等创新技术来开发课程，这样才能确保学校在当地社区长期扎根。
缪熙强调，海外华文学校必须建立正确的经营逻辑，即从设定清晰的目标出发，以此带动市场拓展、资金筹措、教学质量提升和良好口碑，最终形成良性循环。(完)
shenjunliangjiaode，jialibianhuazuidadeshixiaoli。shencongganghuijiashi，tayiranbuaishuohua，zhuangtaiyebushihenhao，jiarentuanjuzhihouzhongqishenghuo，tamanmancaibiandekailang。daoxianzai，tayijingnengzaizhiboliliuchangdijieshaochanpinle。申(shen)军(jun)良(liang)觉(jiao)得(de)，(，)家(jia)里(li)变(bian)化(hua)最(zui)大(da)的(de)是(shi)晓(xiao)莉(li)。(。)申(shen)聪(cong)刚(gang)回(hui)家(jia)时(shi)，(，)她(ta)依(yi)然(ran)不(bu)爱(ai)说(shuo)话(hua)，(，)状(zhuang)态(tai)也(ye)不(bu)是(shi)很(hen)好(hao)，(，)家(jia)人(ren)团(tuan)聚(ju)之(zhi)后(hou)重(zhong)启(qi)生(sheng)活(huo)，(，)她(ta)慢(man)慢(man)才(cai)变(bian)得(de)开(kai)朗(lang)。(。)到(dao)现(xian)在(zai)，(，)她(ta)已(yi)经(jing)能(neng)在(zai)直(zhi)播(bo)里(li)流(liu)畅(chang)地(di)介(jie)绍(shao)产(chan)品(pin)了(le)。(。)
黄金期货突破830元/克触发期权炒作
5月底，在梁建章的新书《人口战略：人口如何影响经济与创新》出版之际，《中国企业家》专访了他，试图探寻他痴迷人口问题的缘由，以及世俗意义上的财富和名利，梁建章早已拥有，他的心底还在追求什么？他又如何理解人类、世界和生命？
